Hai mai visto un docente di Coaching sbagliare?

 

Perché è importante poter vedere i propri docenti di Coaching sbagliare.

 

Da sempre sosteniamo che l’apprendimento avviene attraverso la pratica.

E per imparare il coaching aggiungiamo che la pratica deve essere su casi reali e non su simulazioni. Altrimenti sarebbe come imparare il pugilato allenandosi solo con un sacco: il sacco non risponde, non tira pugni e non ha una strategia. Ad un certo punto l’allenamento deve avvenire con un partner vero.

Proprio grazie a questo nostro approccio pragmatico siamo la prima ed unica scuola che svolge ben tre laboratori di pratica di coaching su casi reali: 6 ore a settimana per 6 sessioni a settimana su casi reali, per un totale di oltre 250 ore su circa 50 casi reali l’anno (e le sessioni sono tutte video-registrate e caricate nel nostro archivio condiviso con i corsisti della nostra Scuola di Coaching Strategico Esperienziale).

Ma sapete qual è la nostra ultima riflessione sui laboratori di pratica di coaching su casi reali?

Voglio svelarla piano piano… per gradi, perché anche per noi è stata una bella sorpresa e una riflessione utile, profonda e divertente.

Molti pensano che il valore dei laboratori sia nel vedere coach professionisti svolgere casi reali. E lo è…

Molti altri aggiungono che poter vedere casi reali interi, dalla prima all’ultima sessione, sia un valore maggiore. E probabilmente lo è…

Altri ancora invece pensano che il grandissimo valore è nel poter fare pratica da studenti su casi reali, spesso assegnati da noi (quindi con perfetti sconosciuti che sono dei clienti veri) e con la supervisione in diretta e i feedback dati a caldo subito dopo la sessione. E anche questo è un gran valore…

Per altri invece i laboratori creano un vero e proprio gruppo di pratica, consolidando i rapporti tra i corsisti, che in autonomia formano poi dei gruppi di studio. E anche questo ci piace molto…

Ma un altro grandissimo valore, secondo noi, è poter vedere noi docenti sbagliare su casi reali.

Hai capito bene: nei laboratori puoi vederci sbagliare, in diretta, di fronte a tutti e su casi reali con clienti veri.

Prova a chiederlo ai corsisti della nostra Scuola Coaching: con l’accesso ai laboratori per 12 mesi ci vedono operare su moltissimi casi (reali) e ci vedono far bene… ma ci vedono anche sbagliare.

E i primi a darsi feedback autocorrettivi siamo noi stessi, per poi aprirci ai feedback dei corsisti.

E quando un corsista ci dà feedback migliorativi abbiamo un ulteriore elemento per valutarne i livelli di comprensione e di apprendimento del coaching: più ci correggono e più stanno diventando abili. Noi parliamo di diritto e dovere all’errore!

Noi non crediamo nel mito del coach che non sbaglia mai; né nel mito dell’insegnante perfetto che fa tutto giusto; né nel mito dei maestri infallibili.

Crediamo nei maestri che “inciampano”… che se ne accorgono, che magari fanno anche un’elegante “capriola” per evitare di farsi male e che non nascondono il proprio errore. Anzi… riescono anche a riderci su… e insieme a chi li osserva, anche e soprattutto se è un proprio studente.

Il povero insegnante che deve sempre giustificarsi, che deve sempre ostentare la propria bravura e che anche di fronte all’evidenza dice “l’ho fatto volutamente“, secondo noi è incapace a ricevere feedback ed è incoerente con il valore del miglioramento continuo sotteso al coaching.

Per questo motivo da tempo sosteniamo a gran voce e a testa alta che i corsisti della nostra Scuola di Coaching ci hanno visto sbagliare. E ci vedono sbagliare. E più diventeranno bravi e più ci vedranno sbagliare.

E ripeto: ne andiamo fieri ed orgogliosi.

Questo crea un clima didattico secondo noi “sano”, paritario, libero da maschere e da recitazioni didattiche… e in più è anche divertente, per noi e per loro!

E tu?

Hai mai visto i tuoi insegnanti di coaching lavorare su casi reali interi?

E li hai mai visti sbagliare?

E li hai visti reagire con equilibrio ai propri errori?

E hai avuto modo di dir loro cosa secondo te hanno sbagliato?

Tutto questo, da noi, succede ben 3 volte a settimana, per 6 ore di pratica…

Chiudo con augurio per tutti i docenti FYM e in particolare per Alberto e per me: che i nostri corsisti possano diventare sempre più abili nello scoprire i nostri errori per aiutarci a migliorare sempre di più… per tutti gli altri, invece, ci sono i docenti perfetti, infallibili e che hanno una risposta per tutto!

Ma come diceva uno dei nostri antichi mentori per la formazione in cammino:

“Le persone perfette non combattono, non mentono, non commettono errori e non esistono”.

– Aristotele – 

 

Buona pratica, buoni errori e buona sana imperfezione!

 
Piercarlo

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