L’errore dovrebbe essere un diritto e un dovere!

Tra i diritti e i doveri forse bisogna inserire anche il diritto/dovere di errare! “Chi evita l’errore elude la vita.” Carl Gustav Jung  Durante le nostre consulenze organizzative e nella formazione di manager e dirigenti, ci ritroviamo sempre più spesso ad argomentare un concetto apparentemente ovvio, ma che risulta molto innovativo e utile: il diritto
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Perché consigliamo di leggere alcuni libri prima dei corsi

Lo consigliamo da anni: leggete prima di frequentare i corsi.   “Leggo per legittima difesa.” – Woody Allen –  Di tutti i nostri corsi pubblichiamo in anticipo la bibliografia di riferimento. Così come a chi si candida alla nostra Scuola Coaching inviamo la bibliografia completa di tutta la Scuola prima di iscriversi e, successivamente, prima
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Un nuovo modello sui livelli dell’apprendimento!

  I quattro livelli pratici dell’apprendimento.   Ovunque, e sempre più spesso, si parla di tre livelli di apprendimento: sapere; sapere fare; saper essere. Nell’accezione comune e condivisa da molti, il primo livello è relativo alle CONOSCENZE (solitamente teoriche). Il secondo livello è relativo alle COMPETENZE (un sapere operativo), mentre il terzo livello ha a
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LEADING by LEARNING: guidare apprendendo

  Il futuro della LEADERSHIP? È nell’APPRENDIMENTO CONTINUO…   Da decenni si parla di Leadership. Ci sono vari approcci, che trovo tutti molto interessanti. I miei preferiti sono la Leadership Emotiva (D. Goleman – 2013 ), la Leadership Situazionale (P.Hersey e K.Blanchard – 1977), il modello Alpha Leadership (R. Dilts – 2004) e la Leadership
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Grazie BUD!

Grazie Bud, per tutto quello che ci hai insegnato moltissimo, con i tuoi film e con la tua vita. Nei tuoi film ci si picchia, si spara, si combatte, ma nessuno mai muore. Nei tuoi film la VITA è un vero valore, ed è sacra. GRAZIE BUD! Le tue scazzottate e i tuoi pugni non
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Quanto impara la tua azienda? Hai obiettivi di apprendimento?

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Quanto impara la tua azienda? Quali sono i vostri obiettivi di apprendimento? Quando faccio queste domande, spesso, mi prendono per matto o non ne capiscono il senso. Allora anziché rispondere chiedo se hanno obiettivi commerciali; e la risposta è quasi sempre sì. Nelle aziende migliori chiedo se hanno un obiettivo di qualità: ovviamente sì, e spesso
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Chiediti qual è il tuo errore più frequente

errore
Come trasformare un errore in una risorsa reale. Un esperto è uno che ha fatto tutti gli errori possibili nel suo campo.” – Niels Bohr – Partire da un errore? Sì, quest’anno, contrariamente a chi sostiene a spada tratta la logica del pensiero positivo fine a se stesso, per cui bisogna lavorare e pensare solo in
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Cosa, quanto e come impari?

La domanda che più spesso ci pongono sui nostri corsi è “Quanta gente c’è?”. Paradossalmente, la prima cosa che si nota di un corso è il numero di partecipanti. Sulla base del principio di persuasione della RIPROVA SOCIALE studiato da Robert Cialdini, la nostra mente pensa “se c’è molta gente allora è valido”. Sicuramente se
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So… So fare… Ho fatto!

  Quanto è importante passare dalla conoscenza all’esperienza?   Negli ambienti formativi ci si è spesso focalizzati sulla distinzione tra conoscenza e competenza. Se un tempo bastavano (o ci sembrava bastassero) corsi di formazione basati sul “conoscere”, questo approccio è divenuto ben presto limitante: formatori e docenti richiamati all’ordine e stimolati nella direzione del “saper
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Insegnamento o Apprendimento?

Non puoi insegnare qualcosa ad un uomo. Lo puoi solo aiutare a scoprirla dentro di sé.” Galileo Galilei Mi occupo di formazione da anni e quando qualcuno, che non conosce il mio lavoro, cerca di comprenderlo spesso mi dice “Quindi sei un insegnante?” Di solito rispondo che in realtà non sono un insegnante, ma che
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