Formazione: la matrice del gradimento e dell’applicabilità

  Una matrice che potrebbe (o dovrebbe) guidarci nello scegliere la formazione ottimale   La nostra passione per il nostro lavoro come formatori ci porta continuamente a ragionare, riflettere, mettere in discussione ciò che sappiamo (o che crediamo di sapere), metterci in discussione e creare nuove idee e modelli. In questi momenti di confronto e
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I luoghi dell’apprendimento

  Quanti e quali sono i luoghi dell’apprendimento?   Come formatori ci definiamo dei facilitatori dell’apprendimento, soprattutto trasversale e continuo. E per questo ci chiediamo continuamente quanti e quali siano i “luoghi dell’apprendimento”. Negli anni ci siamo dati varie risposte e in questo video vogliamo condividere una sintesi delle nostre riflessioni.    
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I tre approcci alla formazione

  Formazione docente-centrica, metodo-centrica e discente-centrica.   Nella nostra esperienza come formatori aziendali abbiamo individuato TRE diversi approcci alla formazione: formazione DOCENTE-centrica; formazione METODO-centrica; formazione DISCENTE-centrica. Formazione DOCENTE-centrica Nell’approccio DOCENTE-centrico l’attenzione è sul docente, sulla sua abilità, sui suoi risultati e sulla sua visibilità. È il caso di quella formazione che solitamente si svolge più in
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L’errore dovrebbe essere un diritto e un dovere!

Tra i diritti e i doveri forse bisogna inserire anche il diritto/dovere di errare! “Chi evita l’errore elude la vita.” Carl Gustav Jung  Durante le nostre consulenze organizzative e nella formazione di manager e dirigenti, ci ritroviamo sempre più spesso ad argomentare un concetto apparentemente ovvio, ma che risulta molto innovativo e utile: il diritto
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Un nuovo modello sui livelli dell’apprendimento!

  I quattro livelli pratici dell’apprendimento.   Ovunque, e sempre più spesso, si parla di tre livelli di apprendimento: sapere; sapere fare; saper essere. Nell’accezione comune e condivisa da molti, il primo livello è relativo alle CONOSCENZE (solitamente teoriche). Il secondo livello è relativo alle COMPETENZE (un sapere operativo), mentre il terzo livello ha a
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