Dalla formazione da seguire a quella in cui ti seguono!

seguire formazione
Cerchi corsi di formazione da seguire o corsi di formazione in cui ti seguono? “Ho seguito quel corso…” “Ho seguito quel formatore…” “Ho seguito tutti i corsi di quella disciplina… di quel formatore… di quella società…” Quanto volte abbiamo usato o usiamo questi modi di esprimerci riguardo la nostra formazione? Io mi domando se sono
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Formazione digitale? Non basta riconvertire la formazione in presenza!

  Nella formazione digitale si deve partire dal digitale: non basta approdarci!   Molti di noi, committenti e formatori, hanno resistito alla formazione a distanza e in modalità digitale per molti anni. Molti precursori, invece, l’hanno approcciata con un atteggiamenti non sempre condivisi: molti committenti per risparmiare tempo e denaro, molti formatori per rendere scalabile
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Il nuovo podcast “SCHEGGE FORMATIVE”

Follow the brand new training podcast Is training of interest to you? Do you like the world of soft skills, personal and professional development? Follow our ” EDUCATIONAL SKILLS ” podcast . In this “audio-journey”, we will share weekly new audio content in previously unreleased episodes on the fascinating world of education. Splinters and sparks
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Formazione: la matrice del gradimento e dell’applicabilità

  Una matrice che potrebbe (o dovrebbe) guidarci nello scegliere la formazione ottimale   La nostra passione per il nostro lavoro come formatori ci porta continuamente a ragionare, riflettere, mettere in discussione ciò che sappiamo (o che crediamo di sapere), metterci in discussione e creare nuove idee e modelli. In questi momenti di confronto e
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I luoghi dell’apprendimento

  Quanti e quali sono i luoghi dell’apprendimento?   Come formatori ci definiamo dei facilitatori dell’apprendimento, soprattutto trasversale e continuo. E per questo ci chiediamo continuamente quanti e quali siano i “luoghi dell’apprendimento”. Negli anni ci siamo dati varie risposte e in questo video vogliamo condividere una sintesi delle nostre riflessioni.    
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